华罗庚星座运势,华罗庚什么星座

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于华罗庚星座运势的问题，于是小编就整理了1个相关介绍华罗庚星座运势的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子刚上高一，没有分到实验班，现在平行班，在平行班成绩靠前，是不是在实验班会进步？

孩子刚上高一，没有分到实验班，现在平行班，在平行班成绩靠前，是不是在实验班会进步？

在平行班名次靠前，很好，很有自豪感。重点班学生在后面的学习中并不能都保持优势，分到重点班只能说明以前成绩好，如果不努力，会落后于平行班。

但学校既然分重点班，一是学生考分高，二是学校安排师资强，责任心强。学生成绩一致，有利于老师安排教学。所以能上重点班还是建议进重点班好，这只是个人意见，仅供参考。

这个问题涉及的情况和我家孩子当年面临的问题很类似，我谈一谈我当时的想法和作法，或许对题主和面临同一问题的家长有所启示。

我家孩子在县城参加了中考，分数进了市一中录取分数线。当时分在了普通班，离尖子班只差十几分。2005年我县一中的教学质量也不错，孩子要上市一中，是奔着两个重点班去的。往年市一中的高考成绩在全省都排在前三名，重点班更是让孩子们向往，几乎全部上重点线。因此我家孩子也强烈要求上重点班。

当时市一中是根据中考五门课的成绩和体育成绩录取的，我家孩子是英语、政治和体育（满分20）成绩偏低，理化、数学和语文成绩偏高。当时我想，上了高中要分文理科，我家孩子要上理科，政治和体育学科成绩就不影响了；一中这届高一两个尖子班是由一个英语老师带，是全市顶瓜瓜的好老师，对我家孩子会更有利。于是我也支持孩子上尖子班。

报到那天我领着孩子去市一中。我们先没报名，先去教务处找主任，费了好大劲挤到主任旁边，可没等我陈述完，主任大声说：“你这是无理要求，那不就麻雀带了皮绳了吗（当地俗语，压力太大之意）？就按我们的分班情况报到去。下一位说。”我们只能先退出来了。我想，人家说的当然有道理，但教导处不可能对每个学生的成绩作更细致的分析的。

于是我又想了好几个办法，找到了我认识的一个老师，据说他是这个主任的酒友，尤其他知道主任这几天“避难”的地方。我喜出望外，把成绩给他仔细分析了一下，他答应给我争取一下。

第二天早上，果然拿到了教导处的条子。

这个班共66人，我家孩子当然是最后一名。到了第一学期中期考试，他果然考到了第21名，并且高中三年一直保持在班里的中上水平。物理和数学还频频冲入第一名。高考时以高于一本线76的成绩被四川大学一理科专业录取。

这个成绩也和初中同学横向比较了一下，我总觉得当初我的想法和做法是正确的！

每个人都是在各自的环境里生长，就决定了每个人总是与他所生长的环境高度协调。所以，每个人都有自己的最适环境。在这个环境中，我们感到最舒适、最自在，能最好的释放自我。这个环境在心理学上称为自我舒适区。

01 能够打破自我舒适区的人，都是非常有野心的人

要打破自我舒适区是非常困难的，因为自我舒适区的建立通常是一个人经过几年甚至十多年适应环境的结果，身心都已经融入了那个环境。把一个人从自我舒适区中剥离出来，相当于把一个人的皮与肉割裂开一样，是非常痛苦的，是从肉体到灵魂的痛苦。在剥离开来的最初时间里，整个人的状态是极度焦虑惶恐的，充满了不安全感。在这个状态中，一个人能不能突破自我，很难确定。绝大多数人是无法摆脱这个环境的。

那些不断创新、勇于突破的人，本质上是在不断打破自我舒适区，去建立新的自我舒适区。这样，这个人的生命适应范围就在不断扩张。我们往往很佩服这样的人。

再回到题主这个问题。孩子没到实验班，进了平行班，在平行班成绩很好。那么，他进入实验班成绩会不会更好呢？

这取决于孩子以往的生长环境和他的性格。如果孩子以往就是在普通人群的环境中长大，一直在普通人群是佼佼者。那么，他就适应平行班的环境。如果孩子以往总是处于高手林立的环境，自己一直是在不断追赶超越的状态。那么，他就适应实验班的环境。

当然，这个环境是可以打破的。打破以后，会不会发展得更好，取决于孩子的性格。要看他是不是富于冒险、挑战***的性格。如果是，则很大概率会上升。否则，很大概率会退步。

02 有的学生不愿意进实验班，实验班的学生也有的进步，有的退步

2018届我们学校有3个理科实验班（22、23、24三个班），每个班约50人，都是全校最好的学生；平行班有13个，每个班约72人。所以，平行班学生进入前100名非常困难，最多一个班一、两个人，而且名次也多半是八、九十名以后。21班班主任杨老师和我一个学科组，在同一个办公室。他班上有一个学生叫xx华，几乎每一次考试都进入了全校前30名。我感到很奇怪，就问杨老师，他说是在实验班读了半年后出来的，学生说不愿意在实验班，喜欢在平行班氛围好。

这个学生可能就喜欢这样的感觉，每一次考试都把全班其他同学甩一大截，把第二名随便一甩就50多分，多么***。不过杨老师班上有了这样一名学生，对其他学生也有***带动作用。高考时杨老师班是13个平行班中考得最好的，73个人，有47个上一本。下面这张图是他几次考试的成绩，中间那个“MC”就是学校名次。前面那个“ZF”是总分。他的高考成绩我不清楚。因为教育局规定不准宣传，学校没有公布。

反过来，也有平行班学生进了实验班后成绩大进的。同样这一届，我带的20班的一个学生，叫xx泽，是我们学校一个老师的儿子。成绩在班上大约10名的样子。高二下的时候，老师把他调到了实验班22班，到实验班后成绩大约是班上中等。但实验班的中等已经相当于平行班的前2名了。

进入实验班的学生也并不是个个都成绩好，也有成绩不断下降的。下面这张表是实验班22班的联考成绩，从中可以看出来，实验班也有一部分学生不适应，掉到了300名之后。下图红色框起来的学生就是。

所以说，学生是在实验班更好，还是在平行班更好？取决于学生自己的自我舒适区以及性格特征，环境始终是外因。

到此，以上就是小编对于华罗庚星座运势的问题就介绍到这了，希望介绍关于华罗庚星座运势的1点解答对大家有用。

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